| Digital literacy of teachers in training: Moving from ICTS (information and communication technologies) to LKTs (learning and knowledge technologies) IM Gómez-Trigueros, M Ruiz-Bañuls, D Ortega-Sánchez Education Sciences 9 (4), 274, 2019 | 122 | 2019 |
| Intervención con menores: Acción socioeducativa J Mondragón, I Trigueros Narcea Ediciones, 2023 | 107 | 2023 |
| Massive open online courses in the initial training of social science teachers: experiences, methodological conceptions, and technological use for sustainable development D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros Sustainability 11 (3), 578, 2019 | 85 | 2019 |
| Gamificación y tecnologías como recursos y estrategias innovadores para la enseñanza y aprendizaje de la historia IMG Trigueros Educação & Formação 3 (8), 3-16, 2018 | 75 | 2018 |
| Las WebQuests y los MOOCs en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la formación del profesorado de Educación Primaria. DO Sánchez, IMG Trigueros Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 20 (2 …, 2017 | 75 | 2017 |
| The digital gender gap in teacher education: The TPACK framework for the 21st century IM Gómez-Trigueros, C Yáñez de Aldecoa European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11 (4 …, 2021 | 65 | 2021 |
| Self-perception and training perceptions on teacher digital competence (TDC) in Spanish and French university students D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros, M Trestini, C Pérez-González Multimodal Technologies and Interaction 4 (4), 74, 2020 | 62 | 2020 |
| Gamification, social problems, and gender in the teaching of social sciences: Representations and discourse of trainee teachers D Ortega Sánchez, IM Gómez Trigueros Plos one 14 (6), e0218869, 2019 | 50 | 2019 |
| MOOCs and NOOCs in the training of future geography and history teachers: A comparative cross-sectional study based on the TPACK model D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros IEEE Access 8, 4035-4042, 2019 | 43 | 2019 |
| Digital teaching competence and space competence with TPACK in social sciences I Gómez-Trigueros International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15 (19), 37-52, 2020 | 42 | 2020 |
| Análisis del paisaje físico y humano de la provincia de Alicante: Google Earth como herramienta docente en las clases de Geografía. IMG Trigueros GeoGraphos: Revista Digital para Estudiantes de Geografía y Ciencias …, 2010 | 42 | 2010 |
| Didactics of historical-cultural heritage QR codes and the TPACK model: An analytic revision of three classroom experiences in Spanish higher education contexts D Ortega-Sánchez, IM Gómez-Trigueros Education Sciences 9 (2), 117, 2019 | 38 | 2019 |
| Gamification and transmedia in interdisciplinary contexts: A didactic intervention for the primary school classroom M Ruiz-Bañuls, IM Gómez-Trigueros, J Rovira-Collado, ML Rico-Gómez Heliyon 7 (6), 2021 | 37 | 2021 |
| El modelo TPACK en los estudios de grado para la formación inicial del profesorado en TIC IM Gómez Trigueros Asociación de Geográfos Españoles. Grupo de Didáctica de la Geografía, 2015 | 36 | 2015 |
| Manual de prácticas de trabajo social con las mujeres I Trigueros Siglo Veintiuno Editores, 1995 | 33 | 1995 |
| Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOCs y Google EarthTM en el aula IMG Trigueros, JRM Vera Edmetic 7 (2), 146-165, 2018 | 31 | 2018 |
| Interdisciplinariedad y TIC: nuevas metodologías docentes aplicadas a la enseñanza superior IM Gómez Trigueros, M Ruiz Bañuls Pixel-Bit, 52, 67-80., 2018 | 31 | 2018 |
| Análisis de metodologías activas con ABP, Transmedia y Gamificación para implementar las competencias en Ciencias Sociales y en Literatura IM Gómez Trigueros, M Ruiz Bañuls Octaedro, 2017 | 25 | 2017 |
| Etapas del desarrollo gráfico-expresivo en el niño/a de educación infantil E Hervás Anguita Recuperado el 30, 2006 | 25* | 2006 |
| Interdisciplinariedad, multimodalidad y TIC en el diseño de constelaciones literarias para la formación lectora J Rovira-Collado, M Ruiz Bañuls, IM Gómez-Trigueros Revista electrónica de investigación educativa 24, 2022 | 24 | 2022 |
